PERBANDINGAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA SMA NEGERI 1 RUNDING KOTA SUBULUSSALAM MELALUI PEMBELAJARAN STRATEGI GENIUS LEARNING

Materi sistem persamaan linear dua variabel sebagai konsep dasar untuk
mempelajari materi selanjutnya yaitu sistem persamaan linear tiga variabel pada
kelas X SMA, kenyataannya masih banyak peserta didik yang masih kesulitan
dalam mengerjakan soal sistem persamaan linear dua variabel dikarenakan masih
kurangnya pemahaman konsep dalam mengidentifikasi suatu pernyataan, belum
memahami makna dari suatu simbol yang diberikan dalam konsep sistem
persamaan linear dua variabel. Adapun tujuan dalam penelitian ini untuk
mengetahui perbandingan kemampuan penalaran matematis siswa SMA Negeri 1
Runding Kota Subulussalam yang diajarkan melalui pembelajaran strategi genius
learning dengan metode yang diajarkan melalui pembelajaran konvesional.
Pendekatan dalam penelitian ini pendekatan kuantitatif, dengan jenis eksperimen.
Subjek dalam penelitian ini 30 orang siswa. Teknik pengolahan data
menggunakan tes, teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas,
dan uji t. hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa di kelas
eksperimen lebih baik dibandingkan nilai rata-rata siswa di kelas kontrol. Siswa di
kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 80,7, sedangkan siswa di kelas
kontrol mendapatkan nilai sebesar 72,7. Hal ini menunjukkan bahwa siswa di
kelas eksperimen memiliki hasil belajar yang lebih baik dibandingkan siswa di
kelas kontrol. Analisis t-hitung menunjukkan bahwa nilai t-hitung = 3,133
sedangkan nilai t-tabel = 2,00. Ini membuktikan nilai t- ≥ t- sehingga dapat
disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa
yang memperoleh pembelajaran dengan mengguankan strategi genius learning
lebih baik dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran konvesional.
Siswa lebih mudah memahami dan menemukan hal-hal penting dalam materi
pelajaran yang diberikan, dengan melakukan diskusi bersama dan kompetensi
antar kelompok sehingga nilai yang diperoleh oleh siswa lebih meningkat dari
sebelum penggunaan model pembelajaran tersebut.
Kata Kunci : Kemampuan Penalaran Matematis, Strategi Genius Learning